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Kriterien lernförderlicher Schreibaufgaben im prozessorientierten Schreibunterricht


Term Paper (Advanced seminar), 2018

31 Pages, Grade: 1,5


Excerpt


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Zum Begriff Schreibaufgabe

3. Der prozessorientierte Schreibunterricht und die Rolle von Schreibaufgaben in ihm

4. Merkmale lernförderlicher Schreibaufgaben
4.1 Zusammengeführte theoretische Erkenntnisse zu lernförderlichen Schreibaufgaben im Kontext Schreiben als soziale Praxis
4.2 Checkliste lernförderliche Schreibaufgabe

5. Analyse einer Schreibaufgabe zur Textsorte „Spielanleitung“ mittels der „Checkliste“

6. Fazit

7. Literaturverzeichnis

8. Anhang
8.1 Schreibaufgabe „Foppball“
8.2 Checkliste zur Analyse der Schreibaufgabe „Foppball“

Excerpt out of 31 pages

Details

Title
Kriterien lernförderlicher Schreibaufgaben im prozessorientierten Schreibunterricht
College
University of Education Ludwigsburg
Course
Deutsch - Schreibprozesse
Grade
1,5
Author
Year
2018
Pages
31
Catalog Number
V491340
ISBN (eBook)
9783668981454
ISBN (Book)
9783668981461
Language
German
Keywords
Lernförderliche Schreibaufgaben, prozessorientierter Schreibunterricht, Kriterien von Schreibaufgaben
Quote paper
Marlene Schreiner (Author), 2018, Kriterien lernförderlicher Schreibaufgaben im prozessorientierten Schreibunterricht, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/491340

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Title: Kriterien lernförderlicher Schreibaufgaben im prozessorientierten Schreibunterricht


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