Leseprobe
Inhalt
Einleitung
2. Der Kompetenzbegriff als Leitgedanke des beruflichen Lernens
2.1 Kompetenz: Abgrenzung, Begriffsbestimmung und Entwicklung
3. Informelles Lernen und betriebliche Lernkultur als Rahmen für die Entwicklung reflexiver Handlungsfähigkeit
3.1 Lehr- und Lernprozess in der beruflichen Erstausbildung
3.2 Bedeutung des informellen Lernens für die Entwicklung reflexiver Handlungsfähigkeit
3.3 Autoritäre Lernkultur in Klein- und Kleinstunternehmen
4. Lern- und kompetenzförderliche Arbeitsgestaltung
4.1 Darstellung des Community of Practice – Konzeptes
4.2 Vorteile der Communities of Practice in der Praxis
5. Fazit und kritischer Ausblick
Literaturverzeichnis
Ende der Leseprobe aus 20 Seiten
- Arbeit zitieren
- Maren Schulz (Autor:in), 2019, Die Entwicklung der reflexiven Handlungsfähigkeit in der beruflichen Erstausbildung. Förderung durch Communities of Practice, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/508790
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