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Die Entwicklung der reflexiven Handlungsfähigkeit in der beruflichen Erstausbildung. Förderung durch Communities of Practice


Trabajo, 2019

20 Páginas, Calificación: 1,7

Maren Schulz (Autor)


Extracto


Inhalt

Einleitung

2. Der Kompetenzbegriff als Leitgedanke des beruflichen Lernens
2.1 Kompetenz: Abgrenzung, Begriffsbestimmung und Entwicklung

3. Informelles Lernen und betriebliche Lernkultur als Rahmen für die Entwicklung reflexiver Handlungsfähigkeit
3.1 Lehr- und Lernprozess in der beruflichen Erstausbildung
3.2 Bedeutung des informellen Lernens für die Entwicklung reflexiver Handlungsfähigkeit
3.3 Autoritäre Lernkultur in Klein- und Kleinstunternehmen

4. Lern- und kompetenzförderliche Arbeitsgestaltung
4.1 Darstellung des Community of Practice – Konzeptes
4.2 Vorteile der Communities of Practice in der Praxis

5. Fazit und kritischer Ausblick

Literaturverzeichnis

Final del extracto de 20 páginas

Detalles

Título
Die Entwicklung der reflexiven Handlungsfähigkeit in der beruflichen Erstausbildung. Förderung durch Communities of Practice
Universidad
University of Hagen  (Betriebliches Lernen und berufliche Kompetenzentwicklung)
Curso
Semesterarbeit
Calificación
1,7
Autor
Año
2019
Páginas
20
No. de catálogo
V508790
ISBN (Ebook)
9783346073082
ISBN (Libro)
9783346073099
Idioma
Alemán
Palabras clave
entwicklung, handlungsfähigkeit, erstausbildung, förderung, communities, practice
Citar trabajo
Maren Schulz (Autor), 2019, Die Entwicklung der reflexiven Handlungsfähigkeit in der beruflichen Erstausbildung. Förderung durch Communities of Practice, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/508790

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Título: Die Entwicklung der reflexiven Handlungsfähigkeit in der beruflichen Erstausbildung. Förderung durch Communities of Practice


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