Die vorliegende Arbeit ist eine wissenschaftliche Untersuchung für das dritte Modul für das Studium Lehramt an Grundschulen nach der GPO I vom 20.05.2011. Hiermit wird die Veranstaltung „Fachdidaktisches Forschungsseminar/Wissenschaftliches Arbeiten und forschendes Lernen“ abgeschlossen.
Das Ziel dieser wissenschaftlichen Ausarbeitung ist es, den Forschungspozess so detailliert zu planen, dass eine dritte Person diese Studie durchführen könnte.
Der Aufbau dieser Forschungsarbeit ist grundsätzlich in zwei Teile gegliedert: einen theoretischen Teil und einen empirischen Teil. Zu Beginn wird die Problemlage dargestellt, indem Bekanntes zum Thema auf die Forschungsfrage hinführt. Anschließend werden zentrale Begriffe, die verschiedene Interpretationen zulassen, geklärt. Darauf folgt der Teil dieser Ausarbeitung, der sich mit dem theoretischen Hintergrund des Themas befasst. Im Anschluss an den theoretischen Teil folgt das Forschungsdesign, indem die Untersuchungsverfahren, die Auswahl der Probanden, die Vorbereitung und Auswahl der Aufgaben ausführlich erörtert wird. Danach folgt der Studienverlauf, indem die einzelnen Punkte zur Durchführung der Untersuchung beschrieben werden. Abschließend wird ein Ausblick auf ein mögliches Ergebnis der Studie aufgezeigt.
Schließlich sind am Ende dieser wissenschaftlichen Ausarbeitung der Anhang, das Quellenverzeichnis, welches sich in Literaturen und Internetquellen unterteilt, und das Abbildungsverzeichnis vorzufinden.
1. Einleitung
2. Problemlage
3. Begriffsklärung
4. Theoretische Auseinandersetzung
4.1. „Ubongo 3D“
4.2. Räumliche Wahrnehmung
4.3. Bezug zum Bildungsplan
5. Forschungsmethodik
5.1. Forschungsdesign
5.2. Beschreibung der Stichprobe
5.3. Beschreibung der Erhebungsinstrumente
6. Studienverlauf
6.1. Vorbereitung
6.2. Testaufbau
6.3. Spielphase
6.4. Auswertung der Tests
7. Ausblick
8. Anhang
Anhang 1: Denkmodell von Einsiedler
Anhang 2: Informationsschreiben
Anhang 3: Fragebogen
Anhang 4: Die App
Anhang 5: Beispielaufgaben der App
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht den Einfluss des Spiels „Ubongo 3D“ auf das räumliche Vorstellungsvermögen von Schülern in der dritten Klasse, mit dem Ziel, einen detaillierten Forschungsplan für diese Fragestellung zu entwickeln.
- Pädagogischer Nutzen von Lernspielen im Mathematikunterricht
- Theoretische Fundierung der räumlichen Wahrnehmung und Vorstellung
- Analyse des Spiels „Ubongo 3D“ hinsichtlich seiner fördernden Aspekte
- Entwicklung eines Längsschnitt-Forschungsdesigns zur Überprüfung der Wirksamkeit
Auszug aus dem Buch
4.1. „Ubongo 3D“
Das Spiel „Ubongo“, entwickelt von Grzegorz Rejchtman, ist ein Legespiel, das erstmals 2005 in Deutschland erschien. Die Erweiterung „Ubondo 3D“ wurde 2009 auf den Markt gebracht und erhöhte den Schwierigkeitsgrad. Es ist ein strategisches und problemorientiertes Legespiel, das auf die räumliche Wahrnehmung und Tempo abzielt. In der Reihe der „Ubongo-Spiele“ gibt es mittlerweile sechs verschiedene Varianten: Ubongo extrem, Ubongo- Das Duell, Ubongo 3D, Ubongo Junior, Ubongo Das Kartenspiel und Ubongo Trigo. Diese Forschungsarbeit befasst sich jedoch ausschließlich mit dem Spiel und den Spielregeln der „3D-Version“.
Dieses Spiel ist für 1 - 4 Spieler ab 10 Jahren geeignet, wobei hier das Ziel ist, die Fläche auf der Spieltafel lückenlos mit den geometrischen Teilen auf der dreidimensionalen Ebene „zwei-stöckig“ vollkommen zu bedecken. Jeder nimmt eine Tafel und mit einem Würfel wird ermittelt, welche der sechs Lege-Möglichkeiten auf dieser Tafel zu finden ist. Nachdem gewürfelt wurde, muss jeder Spieler nun die vorgegebene farbig markierte Teile suchen und mit ihnen die unregelmäßige Form auf der vorliegenden Tafel füllen. Hierbei begrenzt die Sanduhr die Zeit um die Karte geschickt auszulegen. Das Spiel hat dabei zwei wählbare Schwierigkeitsstufen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Diese Arbeit stellt eine wissenschaftliche Untersuchung im Rahmen eines Fachdidaktik-Seminars dar und erläutert den Aufbau sowie das Ziel der Studie.
2. Problemlage: Es wird die pädagogische Bedeutung von Spielen im Unterricht und deren Einfluss auf die Lernmotivation und das Lernen von Schülern dargelegt.
3. Begriffsklärung: Dieses Kapitel definiert das räumliche Vorstellungsvermögen anhand verschiedener psychologischer und mathematischer Ansätze.
4. Theoretische Auseinandersetzung: Hier werden das Spiel „Ubongo 3D“, die Komponenten räumlicher Wahrnehmung und der Bezug zum Bildungsplan ausführlich analysiert.
5. Forschungsmethodik: Die methodische Planung der Längsschnittstudie, inklusive Forschungsdesign, Stichprobenauswahl und Erhebungsinstrumenten, wird beschrieben.
6. Studienverlauf: Das Kapitel erläutert den konkreten Ablauf der Untersuchung von der Vorbereitung über den Testaufbau und die Spielphase bis hin zur Auswertung.
7. Ausblick: Da die Studie lediglich geplant wurde, werden hier Vermutungen über den möglichen Einfluss des Spiels auf das räumliche Vorstellungsvermögen geäußert.
Schlüsselwörter
Ubongo 3D, Räumliches Vorstellungsvermögen, Mathematikunterricht, Grundschule, Lernspiele, Raumvorstellung, Motivationsförderung, Längsschnittstudie, Geometrie, Prozessbezogene Kompetenzen, Spielpädagogik, Panelstudie, Visuelle Wahrnehmung, Raum und Form, Diagnostik.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Planung einer pädagogischen Studie, die untersuchen soll, wie das Spiel „Ubongo 3D“ das räumliche Vorstellungsvermögen von Grundschülern in der dritten Klasse beeinflussen kann.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Die zentralen Felder umfassen die Spielpädagogik, die Grundlagen der räumlichen Wahrnehmung, relevante Kompetenzen aus dem Bildungsplan sowie die methodische Gestaltung einer empirischen Untersuchung im schulischen Kontext.
Was ist das primäre Forschungsziel?
Das primäre Ziel ist die Entwicklung eines detaillierten Forschungsprozesses, um festzustellen, ob ein regelmäßiger Einsatz von „Ubongo 3D“ zu messbaren Verbesserungen der räumlichen Vorstellungsleistung bei Schülern führt.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es ist eine Längsschnittstudie als Panelstudie geplant, bei der die Probanden vor und nach einer sechswöchigen Spielphase mittels einer Tablet-App getestet werden.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Im Hauptteil finden sich theoretische Hintergründe zum Spiel und zur Raumvorstellung, eine Erörterung des Bezugs zum Bildungsplan sowie die detaillierte Beschreibung des methodischen Aufbaus der geplanten Untersuchung.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Ubongo 3D, räumliches Vorstellungsvermögen, Mathematikunterricht in der Grundschule, Lernmotivation und geometrische Kompetenzen.
Warum wurde für die Untersuchung das Spiel „Ubongo 3D“ gewählt?
Das Spiel wurde ausgewählt, da es speziell auf die räumliche Wahrnehmung und das Operieren mit dreidimensionalen Objekten abzielt und eine hohe motivierende Wirkung durch seine spielerische Gestaltung hat.
Wie wird in der Untersuchung die Selbstreflexion der Schüler einbezogen?
Neben den objektiven Testergebnissen der Tablet-App füllen die Schüler nach jedem Test einen Fragebogen aus, um ihre individuelle Selbsteinschätzung und ihr Empfinden während der Tests zu erfassen.
- Citar trabajo
- Laura Zimmermann (Autor), 2018, Inwiefern beeinflusst das Spiel "Ubongo 3D" das räumliche Vorstellungsvermögen bei Kindern in der 3. Klasse?, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/513160
