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Inklusion im Sportunterricht. Wie kann man Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf in den Regelunterricht eingliedern?

Unterrichtseinheit im Fach Sport der Sekundarstufe I


Dossier / Travail de Séminaire, 2016

18 Pages, Note: 1,3


Extrait


Inhaltsverzeichnis:

1. Einleitung

2. Definitionen und Begrifflichkeiten

3. Inklusion in Deutschland

4. Inklusion im Sportunterricht

5. Möglichkeiten der Umsetzung

6. Fazit

I. Anhang

II. Literaturverzeichnis

Fin de l'extrait de 18 pages

Résumé des informations

Titre
Inklusion im Sportunterricht. Wie kann man Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf in den Regelunterricht eingliedern?
Sous-titre
Unterrichtseinheit im Fach Sport der Sekundarstufe I
Université
University of Kassel
Note
1,3
Auteur
Année
2016
Pages
18
N° de catalogue
V539616
ISBN (ebook)
9783346145161
ISBN (Livre)
9783346145178
Langue
allemand
Mots clés
inklusion, sportunterricht, kinder, förderbedarf, regelunterricht, unterrichtseinheit, fach, sport, sekundarstufe
Citation du texte
Clemens Dölle (Auteur), 2016, Inklusion im Sportunterricht. Wie kann man Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf in den Regelunterricht eingliedern?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/539616

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