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Fremdheitserfahrungen im schulischen Kontext. Wie wird Fremdheit dargestellt und konnotiert?


Trabajo Escrito, 2019

20 Páginas, Calificación: 1,7


Extracto


Inhaltsverzeichnis

1 . Einleitung

2 . Thematische Auseinandersetzung

3 . Methodischer Zugang
3.1 ERHEBUNGSMETHODE
3.2 TRANSKRIPTION
3.3 AUSWERTUNGSMETHODE

4. Auswertung des Interviews

5. Fazit

6. Literaturverzeichnis

Final del extracto de 20 páginas

Detalles

Título
Fremdheitserfahrungen im schulischen Kontext. Wie wird Fremdheit dargestellt und konnotiert?
Universidad
University of Education in Schwäbisch Gmünd
Curso
Rassismuskritik im Kontext migrationspädagogischer Ansätze
Calificación
1,7
Autor
Año
2019
Páginas
20
No. de catálogo
V593744
ISBN (Ebook)
9783346172938
ISBN (Libro)
9783346172945
Idioma
Alemán
Palabras clave
Rassismus, Rassismuskritik, migration, Fremdheitserfahrung, Migrationspädagogik, Bildungswissenschaft, allgemeine Pädagogik, Schule, schulischer Kontext, episodisches Interview, erhebungsmethode, Transkription, Fremdheit
Citar trabajo
Ekaterini Poulidou (Autor), 2019, Fremdheitserfahrungen im schulischen Kontext. Wie wird Fremdheit dargestellt und konnotiert?, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/593744

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Título: Fremdheitserfahrungen im schulischen Kontext. Wie wird Fremdheit dargestellt und konnotiert?


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