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Fremdheitserfahrungen im schulischen Kontext. Wie wird Fremdheit dargestellt und konnotiert?


Dossier / Travail, 2019

20 Pages, Note: 1,7


Extrait


Inhaltsverzeichnis

1 . Einleitung

2 . Thematische Auseinandersetzung

3 . Methodischer Zugang
3.1 ERHEBUNGSMETHODE
3.2 TRANSKRIPTION
3.3 AUSWERTUNGSMETHODE

4. Auswertung des Interviews

5. Fazit

6. Literaturverzeichnis

Fin de l'extrait de 20 pages

Résumé des informations

Titre
Fremdheitserfahrungen im schulischen Kontext. Wie wird Fremdheit dargestellt und konnotiert?
Université
University of Education in Schwäbisch Gmünd
Cours
Rassismuskritik im Kontext migrationspädagogischer Ansätze
Note
1,7
Auteur
Année
2019
Pages
20
N° de catalogue
V593744
ISBN (ebook)
9783346172938
ISBN (Livre)
9783346172945
Langue
allemand
Mots clés
Rassismus, Rassismuskritik, migration, Fremdheitserfahrung, Migrationspädagogik, Bildungswissenschaft, allgemeine Pädagogik, Schule, schulischer Kontext, episodisches Interview, erhebungsmethode, Transkription, Fremdheit
Citation du texte
Ekaterini Poulidou (Auteur), 2019, Fremdheitserfahrungen im schulischen Kontext. Wie wird Fremdheit dargestellt und konnotiert?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/593744

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