Kann man (wissenschaftliches) Schreiben lernen?

Ein paar Besonderheiten für wissenschaftliche Texte

Für akademische Arbeiten gilt zwar, dass Fachtermini und Fremdwörter für einen Fachbereich bestimmte Informationen transportieren, die allen Wissenschaftler:innen in diesem Bereich bekannt sind. Da sie in der Regel sehr präzise definiert sind, sollte man sie nicht durch andere Begriffe ersetzen. Achte aber unbedingt darauf, dass du die Wörter im richtigen Kontext verwendest – und dass du nicht jeden zweiten Satz mit Fachausdrücken spickst. Bei übermäßigem Einsatz kann der Text schnell sperrig und unverständlich werden, daher solltest du dich an eine goldene Regel halten: Das, was du schreibst, wird auch gelesen. Deine Dozierenden sind nicht nur Korrektor, sondern auch Leser:innen, was bedeutet, dass du bei aller sprachlichen Korrektheit die Lesequalität deines Textes nicht vernachlässigen darfst.

Zum wissenschaftlichen Schreiben gehört auch die Vermeidung von Umgangssprache, da diese unsachlich wirkt. Zu ihr gehören Füllwörter wie „irgendwie“, „vielleicht“, und Wendungen wie „Ich glaube“ oder „Ich vermute“. Auch implizite Wertungen solltest du vermeiden. Diese fließen oft unbewusst (auch durch Füllwörter) in den Text ein, z.B. durch Formulierungen wie „leider“, „bedauerlich“, „glücklicherweise“ und ähnliche Begriffe.

Als Leitlinien zusätzlich zu den oben genannten vier Punkten können dienen:

• Wissenschaftliches Schreiben dient der rationalen Erklärung und Diskussion, im Zentrum steht die Sache, die Untersuchung, die Darstellung von Erkenntnissen: Die Sprache ist das Werkzeug, mit dem Wissen vermittelt wird.
• Die erste Regel sollte sein: sprachliche Korrektheit (Rechtschreibung und Grammatik) und Verständlichkeit.
• Wissenschaftliches Schreiben ist sachbezogen, präzise, eindeutig und korrekt und zeichnet sich durch Kürze und Prägnanz aus.
• Frage dich während des Schreibprozesses, für wen du schreibst: Es kann hilfreich sein, dir vorzustellen, dass du für andere Studierenden schreibst, denen du deine Erkenntnisse auf präzise, aber auch anschauliche und verständliche Weise vermitteln möchtest. Auch deine Dozierenden werden sich über eine sauber strukturierte und gut lesbare Arbeit freuen.  
• Bleibe objektiv. Das heißt jedoch nicht, dass du zu den wissenschaftlichen Positionen anderer Autor:innen nicht Stellung beziehen darfst. Entscheidend ist, dass deine Position nachvollziehbar begründet ist und die Wertung nicht auf deinem Gefühl beruht.
• Vermeide:
  • subjektive Aussagen, da diese für die Leser:innen nicht nachvollziehbar sind. Oftmals fließen solche Wertungen explizit oder implizit unbewusst in den Text ein.
  • einen erzählenden oder berichtenden Stil.
  • Metaphern. Der übermäßige Einsatz von Metaphern wirkt schnell unwissenschaftlich und unpräzise (sie können zwar das Textverständnis erleichtern, allerdings auch zu Missverständnissen führen).
  • inhaltsleere Sätze, Floskeln und Überleitungen.