6
Veröffentlichungen
Die Diskussion um Jahrgangsmischung berührt verschiedene Aspekte des Bildungswesens, wie die soziale und emotionale Entwicklung der Schüler, die individuelle Förderung und die Gestaltung des Unterrichts. Eine zentrale Frage ist, wie Lehrerinnen und Lehrer den Unterricht so gestalten können, dass alle Schülerinnen und Schüler gefordert und gefördert werden. Die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit Jahrgangsmischung umfasst auch die Entwicklung von Konzepten und Materialien für den jahrgangsgemischten Unterricht. Dazu gehören beispielsweise handlungsorientierte Ansätze und die Integration von fächerverbindendem Unterricht. Du findest wissenschaftliche Arbeiten zu diesem Thema als PDF und eBook bei GRIN, viele auch als Print-on-Demand.