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Veröffentlichungen
Die Kompetenzfeststellung ist eng mit der Frage nach der Qualität und Effektivität von Bildungsprozessen verbunden. Zentrale Theorien und Modelle, wie der Kompetenzbegriff von Weinert oder dietaxonomische Klassifikation von Bloom, liefern den Rahmen für die Entwicklung von Bewertungsinstrumenten und -verfahren. In der Forschung gibt es jedoch auch strittige Fragen, wie die Messbarkeit von Kompetenzen oder die Rolle von Kontextfaktoren bei der Kompetenzentwicklung. Angrenzende Begriffe wie Bildungscontrolling oder Qualitätssicherung zeigen die Vielschichtigkeit des Themas. Du findest wissenschaftliche Arbeiten zur Kompetenzfeststellung als PDF und eBook, viele auch als Print-on-Demand, bei GRIN.