Die Theorien und Modelle des Lifelong Learning beruhen auf der Annahme, dass Lernen ein selbstgesteuerter Prozess ist, der von den Individuen selbst initiiert und gesteuert wird. Ein wichtiger Aspekt des Lifelong Learning ist die Entwicklung von Schlüsselkompetenzen, die für die Teilhabe am Arbeitsmarkt und die soziale Integration notwendig sind. Die Forschung zum Lifelong Learning diskutiert auch die Frage, wie Bildungspolitik und -praxis gestaltet werden können, um die kontinuierliche Weiterbildung und Entwicklung von Fähigkeiten zu unterstützen. Dazu gehören die Entwicklung von flexiblen Bildungsangeboten, die Berücksichtigung von informellen und non-formalen Lernprozessen und die Schaffung von Rahmenbedingungen, die die Selbststeuerung und Eigeninitiative der Lernenden fördern. Du findest wissenschaftliche Arbeiten zu diesen Themen als PDF und eBook bei GRIN, viele auch als Print-on-Demand.
Wissenschaftliche Texte zu Lifelong Learning
Lifelong Learning bezeichnet die kontinuierliche Weiterbildung und Entwicklung von Fähigkeiten über das gesamte Leben hinweg. Dieser Begriff wird vor allem in der Erwachsenenbildung und der Bildungsforschung diskutiert. Er umfasst die Idee, dass Lernen ein lebenslanger Prozess ist, der nicht nur in formalen Bildungseinrichtungen stattfindet, sondern auch informell und non-formal. Lifelong Learning ist eng mit der Beschäftigungsfähigkeit und der sozialen Teilhabe verbunden.
8
Veröffentlichungen