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Veröffentlichungen
Die Erforschung des Schulanfangs konzentriert sich auf die Frage, wie Schüler und Lehrer den Übergang von der Grundschule zur weiterführenden Schule gestalten können. Ein wichtiger Aspekt ist die Schuleingangsdiagnostik, die dazu dient, die Lernvoraussetzungen und -bedürfnisse der Schüler zu erfassen. Zentrale Theorien und Modelle, wie die Theorie der sozialen Lerntheorie oder das Modell der selbstregulierten Lerntheorie, werden im Kontext des Schulanfangs diskutiert. Fragen nach der optimalen Gestaltung des Schulanfangs und der Unterstützung von Schülern mit besonderen Bedürfnissen sind Gegenstand der Forschung. Du findest wissenschaftliche Arbeiten zum Schulanfangs als PDF und eBook, viele auch als Print-on-Demand, bei GRIN.