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Inklusiver Unterricht. Eignung einer Förderschule oder eine inklusive Regelschule für Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf


Term Paper, 2021

13 Pages


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Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung.

2. Begriffserklärungen ,,Inklusion", ,,inklusiver Unterricht", ,,sonderpädagogischer Förderbedarf"

3. Inklusive Regelschule oder Förderschule?

4. Bedingungen für Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf an inklusiven Regelschulen.

5. Fazit.

6. Literaturverzeichnis.

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Details

Title
Inklusiver Unterricht. Eignung einer Förderschule oder eine inklusive Regelschule für Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf
Author
Year
2021
Pages
13
Catalog Number
V1130308
ISBN (eBook)
9783346491152
ISBN (Book)
9783346491169
Language
German
Keywords
inklusiver, unterricht, eignung, förderschule, regelschule, schülerinnen, schüler, förderbedarf
Quote paper
Vian Muslem (Author), 2021, Inklusiver Unterricht. Eignung einer Förderschule oder eine inklusive Regelschule für Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1130308

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Title: Inklusiver Unterricht. Eignung einer Förderschule oder eine inklusive Regelschule für Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf


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