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Die Regelschule am Ende

Warum Umdenken angesichts sogenannter "Verhaltensstörungen" und "Leistungsverweigerung" not tut


Term Paper, 2012

19 Pages, Grade: 1-


Excerpt


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Geschichtlicher Abriss reformpädagogischer Ansätze
2.1 Jean-Jacques Rousseau
2.2 Johann Heinrich Pestalozzi
2.3 Ellen Key
2.4 Maria Montessori

3. Warum wir heute Reformpädagogik brauchen
3.1 Das Bildungs- und Schulsystem am Ende!?
3.2 Sogenannte „verhaltensauffällige Kinder"

4. Leistungsfähigkeit und Grenzen der neuen Pädagogik

5. Vertreter neuer pädagogischer Ansätze
5.1 Hartmut von Hentig
5.2 Henning Köhler
5.3 OlivierKeller

6. Möglichkeiten und Konsequenzen für die Umweltbildung

7. Fazit

Literaturverzeichnis
Primärliteratur
Sekundärliteratur

Eigenständigkeitserklärung

Excerpt out of 19 pages

Details

Title
Die Regelschule am Ende
Subtitle
Warum Umdenken angesichts sogenannter "Verhaltensstörungen" und "Leistungsverweigerung" not tut
College
University of Marburg  (Fachbereich Erziehungswissenschaft)
Grade
1-
Author
Year
2012
Pages
19
Catalog Number
V197350
ISBN (eBook)
9783656235606
ISBN (Book)
9783656239376
File size
518 KB
Language
German
Keywords
Regelschule, Verhaltensstörung, Leistungsverweigerung, Jean-Jacquex Rosseau, Johann Heinrich Pestalozzi, Maria Montessori, Ellen Key, Rosseau, Pestalozzi, Montessori, Key, Hartmut von Hentig, Henning Köhler, Olivier Keller, Pädagogik, Erziehungswissenschaft, Umweltbildung, Naturpädagogik, Michael Winterhoff, Ivan Illich, Gerald Hüther, Verhaltensauffälligkeit, Jean-Jacques Rosseau
Quote paper
Janka Vogel (Author), 2012, Die Regelschule am Ende, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/197350

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Title: Die Regelschule am Ende


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