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Lernen in heterogener Lerngemeinschaft mit E-Learning. Ein didaktischer Mehrwert?

Ein Praxisexempel über medienpädagogische Instruierung und Individualisierung mittels des LMS Moodle


Trabajo Escrito, 2013

26 Páginas, Calificación: 2,0


Extracto


Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Die arbeitsleitende Forschungsfrage
2.1 Verortung der arbeitsleitenden Forschungsfrage in die wissenschaftlichen und gesellschaftlichen Diskurse
2.2 Die Praxisrelevanz der Thematik – E-Learning: Der Umgang mit Neuen Medien in der Schule
2.2.1 Learning Management System – Das LMS Moodle

3 Exemplarische Praxisfelder
3.1 Der Einsatz von E-Learning in der Schule
3.2 Individualisierung im Unterricht & Heterogenität – der Normalfall in der Schule
3.3 Medienpädagogische Erziehung und die Vermittlung von Medienkompetenz als Bildungsauftrag

4 Kleine empirische Erhebung
4.1 Fragestellungen & Hypothesen
4.2 Ergebnisse der empirischen Erhebung

5 Das Aufzeigen von pädagogischen Perspektiven

6 Zusammenfassende Bewertung & Ausblick

Literaturverzeichnis

Final del extracto de 26 páginas

Detalles

Título
Lernen in heterogener Lerngemeinschaft mit E-Learning. Ein didaktischer Mehrwert?
Subtítulo
Ein Praxisexempel über medienpädagogische Instruierung und Individualisierung mittels des LMS Moodle
Universidad
University of Hagen
Calificación
2,0
Autor
Año
2013
Páginas
26
No. de catálogo
V264132
ISBN (Ebook)
9783656532378
ISBN (Libro)
9783656538929
Tamaño de fichero
6470 KB
Idioma
Alemán
Notas
Gutachten zur Hausarbeit: "Dir Arbeitsperspektive wurde eigenständig entwickelt und spezifiziert. Die Textteile sind in einem flüssigen und gut lesbaren Schreibstil verfasst. Die herangezogene Literatur wurde eigenständig recherchiert u bearbeitet. Der Literaturkanan ist umfangreich u repräsentiert eine gute Grundlage für die Bearbeitung des Themenfelds. Die formalen Anforderungen einer Hausarbeit werden erfüllt. Darüber hinaus zeigt die Verfasserin einen sicheren Umgang mit den Ihr zur Verfügung stehenden Quellen und kann diese gut in ihre Argumentation einarbeiten…"
Palabras clave
lernen, lerngemeinschaft, e-learning, mehrwert, praxisexempel, instruierung, individualisierung, moodle
Citar trabajo
BEd Nora Ulbing (Autor), 2013, Lernen in heterogener Lerngemeinschaft mit E-Learning. Ein didaktischer Mehrwert?, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/264132

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