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M-Learning im Kontext klassischer Lerntheorien?

Kompetenzentwicklungs- und Bildungspotentiale mobiler Lernangebote


Trabajo de Seminario, 2012

15 Páginas, Calificación: 1,6


Extracto


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. E-Learning als Ausgangspunkt

3. Zum Begriff des M-Learnings
3.1. Versuch einer Definition für M-Learning
3.2. Zum Mobilitätsbegriff
3.3. Zum Lernbegriff

4. Technologische Dimensionen des M-Learning

5. Klassifizierung und Zielgruppenzuordnung

6. Lernpotential von M-Learning

7. Fazit

Literturverzeichnis

Final del extracto de 15 páginas

Detalles

Título
M-Learning im Kontext klassischer Lerntheorien?
Subtítulo
Kompetenzentwicklungs- und Bildungspotentiale mobiler Lernangebote
Universidad
Helmut Schmidt University - University of the Federal Armed Forces Hamburg
Curso
Gestaltung von E-Learning in der beruflichen Bildung
Calificación
1,6
Autor
Año
2012
Páginas
15
No. de catálogo
V279788
ISBN (Ebook)
9783656727668
ISBN (Libro)
9783656727699
Tamaño de fichero
568 KB
Idioma
Alemán
Palabras clave
m-learning, kontext, lerntheorien, kompetenzentwicklungs-, bildungspotentiale, lernangebote
Citar trabajo
Master of Arts Robert Möller (Autor), 2012, M-Learning im Kontext klassischer Lerntheorien?, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/279788

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