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Den Übergang vom Kindergarten zur Grundschule gestalten

Interviews mit pädagogischen Fachkräften

Titel: Den Übergang vom Kindergarten zur Grundschule gestalten

Hausarbeit , 2015 , 26 Seiten , Note: 1,0

Autor:in: Christina Stein (Autor:in)

Pädagogik - Kindergarten, Vorschule, frühkindl. Erziehung
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Zusammenfassung Leseprobe Details

Mit dem siebten, vereinzelt auch mit dem sechsten Lebensjahr, stehen die meisten Kinder vor ihrer ersten größeren Veränderung im Leben. Der Schuleintritt rückt immer näher und die letzten Besorgungen nach Rucksack, Mäppchen und Heften werden zusammen mit den Eltern erledigt. Es ist nachvollziehbar, dass solch ein großes Ereignis für das Vorschulkind der Höhepunkt in seinem noch so jungen Leben ist. Genau deshalb hat das derzeitige persönliche Umfeld des Kindes, seine Familie und die vorschulische Einrichtung, eine wichtige Rolle beim Übergang vom Kindergarten in die Grundschule.

Die vorliegende Hausarbeit betrachtet den Übergangsprozess vom Kindergarten zur Grundschule etwas näher und legt dabei den Fokus auf die Übergangsgestaltung von Seiten der pädagogischen Fachkräfte. Die Arbeit setzt sich hauptsächlich aus einer Literaturrecherche zusammen und bezieht sich zusätzlich auf drei Interviews, welche mit pädagogischen Fachkräften aus drei verschiedenen Einrichtungen durchgeführt wurden. Das Ziel ist es, die Ideen und Umsetzungen der Übergangsgestaltung kennenzulernen und didiese mit der Literatur zu vergleichen. Die Frage, welche die folgende Hausarbeit beantworten möchte, lautet daher:

Wie gestalten pädagogische Fachkräfte den Übergang vom Kindergarten in die Grundschule?

Im Folgenden soll zunächst der Begriff „Übergang“ näher definiert und ein allgemeiner Einblick in den Übergangsprozess vom Kindergarten zur Grundschule aufgezeigt werden. Im Anschluss folgt ein kurzer Methodenteil, welcher die Vorgehensweise der Interviews beschreibt und die Gesprächspartner vorstellt. Der Hauptteil und somit der Mittelpunkt der Arbeit, befasst sich mit der Gestaltung des Übergangsprozesses und bezieht sowohl aktuelle Literatur, als auch die Ergebnisse der Interviews mit den drei pädagogischen Fachkräften mit ein. Abschließend soll der Schlussteil die wichtigsten Befunde noch einmal aufgreifen und ein Fazit ziehen.

Leseprobe


Inhaltsverzeichnis (Table of Contents)

  • 1. Einleitung
  • 2. „Übergang“ (Transition)
    • 2.1 Bezeichnung und Definition
    • 2.2 Übergang vom Kindergarten in die Grundschule
  • 3. Methodenteil - Eigene Untersuchung
    • 3.1 Vorstellung der Gesprächspartner
    • 3.2 Durchführung
  • 4. Gestaltung des Übergangs
    • 4.1 Grundlagen
    • 4.2 Übergangsgestaltung mit dem Vorschulkind
      • 4.2.1 Vorschulprogramme
      • 4.2.2 Bilderbücher
      • 4.2.3 Sprache, Literacy und andere Vorläuferfertigkeiten
    • 4.3 Übergangsgestaltung mit Einbezug der Schule und den Eltern
      • 4.3.1 Zusammenarbeit zwischen Kindergarten und Schule
      • 4.3.2 Elterngespräche
  • 5. Fazit
  • 6. Schluss
  • 7. Literaturverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte (Objectives and Key Themes)

Die vorliegende Hausarbeit befasst sich mit dem Übergangsprozess vom Kindergarten in die Grundschule und legt dabei den Fokus auf die Gestaltung dieses Übergangs aus Sicht der pädagogischen Fachkräfte. Die Arbeit analysiert die Übergangsgestaltung anhand von Literaturrecherche und Interviews mit pädagogischen Fachkräften, um zu untersuchen, wie diese den Übergangsprozess gestalten und welche Ideen und Umsetzungen dabei zum Einsatz kommen.

  • Die Bedeutung eines gelungenen Übergangs vom Kindergarten zur Grundschule für die Entwicklung und das Wohlbefinden des Kindes
  • Die Rolle der pädagogischen Fachkräfte bei der Gestaltung eines optimalen Übergangsprozesses
  • Die Herausforderungen und Chancen, die mit dem Übergang vom Kindergarten zur Grundschule einhergehen
  • Die Bedeutung von Vorschulprogrammen, Bilderbüchern und der Förderung von Sprache und Literacy für den Übergangsprozess
  • Die Zusammenarbeit zwischen Kindergarten und Schule sowie die Einbeziehung der Eltern in den Übergangsprozess

Zusammenfassung der Kapitel (Chapter Summaries)

Kapitel 1: Einleitung

Dieses Kapitel führt den Leser in das Thema der Hausarbeit ein und erläutert die Relevanz eines gelungenen Übergangs vom Kindergarten zur Grundschule. Es wird die Bedeutung der Übergangsgestaltung für das Wohlbefinden und den Erfolg des Kindes in der Schule hervorgehoben.

Kapitel 2: „Übergang“ (Transition)

Dieses Kapitel beschäftigt sich mit dem Begriff „Übergang“ und definiert ihn als eine markante Veränderung im Leben eines Menschen. Es wird der Übergang vom Kindergarten zur Grundschule als ein bedeutendes Ereignis für Vorschulkinder beschrieben und die damit verbundenen Herausforderungen und Chancen beleuchtet.

Kapitel 3: Methodenteil - Eigene Untersuchung

Dieses Kapitel beschreibt die Vorgehensweise der Hausarbeit und stellt die Interviews mit pädagogischen Fachkräften vor. Es erläutert die Auswahl der Gesprächspartner und die Methodik der Datenerhebung.

Kapitel 4: Gestaltung des Übergangs

Dieses Kapitel analysiert die verschiedenen Ansätze und Methoden, die zur Gestaltung des Übergangs vom Kindergarten zur Grundschule eingesetzt werden. Es werden die Grundlagen der Übergangsgestaltung, die Rolle der pädagogischen Fachkräfte und die Bedeutung von Vorschulprogrammen, Bilderbüchern und der Förderung von Sprache und Literacy für den Übergangsprozess betrachtet. Zudem wird die Zusammenarbeit zwischen Kindergarten und Schule sowie die Einbeziehung der Eltern in den Übergangsprozess beleuchtet.

Schlüsselwörter (Keywords)

Die wichtigsten Schlüsselwörter und Fokusthemen der Hausarbeit sind: Übergang vom Kindergarten zur Grundschule, Übergangsgestaltung, pädagogische Fachkräfte, Vorschulprogramme, Bilderbücher, Sprache, Literacy, Zusammenarbeit zwischen Kindergarten und Schule, Elterngespräche.

Ende der Leseprobe aus 26 Seiten  - nach oben

Details

Titel
Den Übergang vom Kindergarten zur Grundschule gestalten
Untertitel
Interviews mit pädagogischen Fachkräften
Hochschule
Pädagogische Hochschule Weingarten
Veranstaltung
Institutionelle Gestaltung der kindlichen Welt
Note
1,0
Autor
Christina Stein (Autor:in)
Erscheinungsjahr
2015
Seiten
26
Katalognummer
V312394
ISBN (eBook)
9783668112568
ISBN (Buch)
9783668112575
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Transition Übergang Übergangsgestaltung Eltern Elterngespräche Zusammenarbeit Kooperation Vorschulkind Bilderbücher Vorschulprogramme Interview Kindheitspädagoge Erzieherin Waldkindergarten Kinderheim KITA Kindergarten Grundschule Erstklässler Vorschule Vorläuferfertigkeiten master empirisch Pädagogik Übergang vom Kindergarten zur Grundschule Forschungsarbeit frühkindliche Pädagogik frühe Bildung
Produktsicherheit
GRIN Publishing GmbH
Arbeit zitieren
Christina Stein (Autor:in), 2015, Den Übergang vom Kindergarten zur Grundschule gestalten, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/312394
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Leseprobe aus  26  Seiten
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