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Teilfertigkeit Schreiben in kommunikativ-pragmatischen Ansätzen für den DaF-Unterricht

Arbeitsformen: Notizen machen/Mitschreiben, schriftliche Übungen anfertigen, eigene Texte verfassen; Anfängerunterricht


Ensayo, 2005

9 Páginas, Calificación: 2,0


Resumen o Introducción

Die in unserer weitgehend von Schriftlichkeit geprägten Kultur alltäglichen gesellschaftlichen Prozesse bzw. die Teilhabe daran erfordern ein hohes Maß an Kompetenz, sich schriftlich mitteilen zu können. Dabei geht mit dem Begriff „Schreiben“ eine Vielzahl an Bedeutungen einher. Die fachdidaktische Literatur
bestimmt ihn als „Schriftsprachenbeherrschung, Formulieren, Schriftäußerung, schriftliches Sprechen, schriftlicher Ausdruck, Rechtschreibung, Fixieren von Sprache durch graphische Zeichen, schriftlicher Sprachvollzug, problemlösende Erkenntnistätigkeit, Schreibe vs. Rede, schriftliche Kommunikationsfähigkeit, Schriftzeichenerlernung“.

Detalles

Título
Teilfertigkeit Schreiben in kommunikativ-pragmatischen Ansätzen für den DaF-Unterricht
Subtítulo
Arbeitsformen: Notizen machen/Mitschreiben, schriftliche Übungen anfertigen, eigene Texte verfassen; Anfängerunterricht
Universidad
University of Bamberg
Curso
Schreiben im DaF-Unterricht
Calificación
2,0
Autor
Año
2005
Páginas
9
No. de catálogo
V89293
ISBN (Ebook)
9783638037877
Tamaño de fichero
469 KB
Idioma
Alemán
Notas
„Schreiben“, Notizen, Schreibfähigkeit, analytisches Vorgehen, Medium der Kommunikation, produktive und rezeptive Fähigkeit, Übersetzen, Sprecher-/Hörerrolle, Sprech- und Leseverstehen, Schreiberwerb, Textproduzent, -rezipient, -sorte, -funktion, -inhalt, performatives Schreiben, sprachliche Form, Grammatik, Lexik, Orthographie
Palabras clave
Teilfertigkeit, Schreiben, Ansätzen, DaF-Unterricht, Schreiben, DaF-Unterricht
Citar trabajo
Diplomgermanistin Dorothee Noras (Autor), 2005, Teilfertigkeit Schreiben in kommunikativ-pragmatischen Ansätzen für den DaF-Unterricht, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/89293

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Título: Teilfertigkeit Schreiben in kommunikativ-pragmatischen Ansätzen für den DaF-Unterricht


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