Die Indirekte Förderung basiert auf dem Konzept des selbstgesteuerten Lernens, bei dem Mitarbeiter eigenverantwortlich ihre Lernprozesse steuern und gestalten. Dieser Ansatz erfordert eine entsprechende Unternehmenskultur und -struktur, die es den Mitarbeitern ermöglicht, ihre Lernziele selbst zu definieren und zu verfolgen. Zentrale Theorien und Modelle der Indirekten Förderung sind die Selbstbestimmungstheorie und das Modell des selbstgesteuerten Lernens. Fragen, die in der Forschung strittig sind, betreffen die Effektivität und die Implementierung der Indirekten Förderung in verschiedenen Organisationen und Branchen. Du findest wissenschaftliche Arbeiten zu diesem Thema als PDF und eBook bei GRIN, viele auch im Print-on-Demand-Verfahren.
Wissenschaftliche Texte zu Indirekte Förderung
Die Indirekte Förderung bezeichnet eine Form der Personalentwicklung, bei der Mitarbeiter durch geeignete Rahmenbedingungen und Anreize motiviert werden, sich selbst zu entwickeln. Dieser Ansatz wird insbesondere in der Betriebswirtschaftslehre und der Organisationspsychologie diskutiert. Im Kontext der Personalentwicklung wird die Indirekte Förderung oft als Ergänzung zur direkten Förderung durch klassische Schulungs- und Trainingsmaßnahmen verstanden. Durch die Indirekte Förderung sollen Mitarbeiter befähigt werden, ihre Fähigkeiten und Kenntnisse selbstständig zu erweitern.
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Veröffentlichungen