Das akademische Selbstkonzept ist ein zentrales Konstrukt in der Bildungspsychologie und Pädagogik, da es die Motivation, das Lernverhalten und die Leistung von Studierenden beeinflusst. Es gibt verschiedene Theorien und Modelle, die das akademische Selbstkonzept erklären, wie das Internal/External-Frame-of-Reference-Modell von Herbert Marsh oder der Big-Fish-Little-Pond-Effekt. Die Forschung zum akademischen Selbstkonzept ist interdisziplinär und umfasst auch die Bereiche der Soziologie, Psychologie und Erziehungswissenschaft. Es gibt viele offene Fragen und Debatten in der Forschung, wie zum Beispiel die Rolle von Eltern und Lehrern bei der Förderung des akademischen Selbstkonzepts oder die Auswirkungen von digitalen Medien auf die Entwicklung des Selbstkonzepts. Du findest wissenschaftliche Arbeiten zum akademischen Selbstkonzept als PDF und eBook, viele auch als Print-on-Demand, bei GRIN.
Wissenschaftliche Texte zu akademisches Selbstkonzept
Das akademische Selbstkonzept bezeichnet die Selbstwahrnehmung und das Selbstbild von Studierenden in Bezug auf ihre akademischen Fähigkeiten und Leistungen. Es wird in der Bildungspsychologie und Pädagogik verhandelt, insbesondere im Kontext von Schule und Hochschule. Der Begriff umfasst auch die Entwicklung und Förderung von Selbstkonzepten bei Kindern und Jugendlichen. Das akademische Selbstkonzept ist eng mit dem Konzept der Selbstwirksamkeit und dem Selbstwertgefühl verbunden.
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Veröffentlichungen