Die Theorie des Learning by doing basiert auf der Idee, dass Lernen am effektivsten durch direkte Erfahrung und aktives Handeln erfolgt. Dieser Ansatz hat seine Wurzeln in der reformpädagogischen Bewegung und wurde von Pädagogen wie John Dewey vertreten. Im Rahmen von Learning by doing werden Lernprozesse oft durch Projektarbeit, Gruppenarbeit und selbstgesteuertes Lernen gefördert. In der Praxis zeigt sich, dass Learning by doing in verschiedenen Kontexten wie der beruflichen Weiterbildung, der Führungskräfteausbildung und der Erwachsenenbildung Anwendung findet. Zentrale Fragen in der Forschung zu diesem Thema sind die Effektivität von Learning by doing im Vergleich zu anderen Lernmethoden und die Bedingungen, unter denen diese Methode am erfolgreichsten umgesetzt werden kann. Du findest wissenschaftliche Arbeiten zu Learning by doing als PDF und eBook, viele auch als Print-on-Demand, bei GRIN.
Wissenschaftliche Texte zu Learning by doing
Learning by doing bezeichnet eine Lernmethode, bei der das Erlernen von Fähigkeiten und Wissen durch direkte Erfahrung und aktives Tun erfolgt. Dieser Ansatz wird insbesondere in der Pädagogik und der Erwachsenenbildung diskutiert. Im Kontext von Learning by doing steht die praktische Anwendung und die Erfahrung im Vordergrund, anstatt der rein theoretischen Wissensvermittlung. Diese Methode wird oft in Verbindung mit reformpädagogischen Ansätzen und der Führungskräfteausbildung genannt.
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Veröffentlichungen