Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
Einleitung: Systemtheorie und Synergetik
1. Motivation aus neurobiologischer Sicht
1.1. Schlussfolgerungen für die Schule
2. Motivation aus psychologischer Sicht
2.1. Schlussfolgerungen für die Schule
3. Entstehung der Ordnungsparameter von „Schulversager“ aus neurologischer und psychologischer Perspektive
4. Systemische Interventionsmethoden bei „Schulversagern“ Fazit „Ich kann das docheh nicht.“ Das Selbstverständnis von „Schulversagern“ durch systemisches Denken und Handeln verändern
Literaturverzeichnis
Ende der Leseprobe aus 19 Seiten
- Arbeit zitieren
- Sophia von Lingen (Autor:in), 2019, Die Veränderung des Selbstverständnisses von "Schulversagern" durch systemisches Denken und Handeln, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/537576
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