Gestaltendes Interpretieren: J. W. v. Goethe, „Die Leiden des jungen Werthers“

Exilliteratur - Wie wird die Situation der Emigranten im Gedicht „Gedanken über die Dauer des Exils“ (Bertolt Brecht) gezeichnet?

Unterrichtsstunde: Reden statt schlagen – gemeinsam eine Lösung finden

Unterrichtsstunde: Handlungs- und Produktionsorientierter Umgang mit dem Buch „Tillie und die Mauer“ von Leo Lionni - Wir schreiben Briefe an Tillie

Ereignisberichte zu einer Sachbeschädigung schreiben und in Expertengruppen überarbeiten

Unterrichtsstunde: Jugendsprache - besser als ihr Ruf? Grundlegende Funktionen und Merkmale unter der Lupe

Unterrichtsstunde: Der Humor Till Eulenspiegels als Impuls zur Entwicklung eines Rollenspiels

Unterrichtsstunde: Handlungs- und produktionsorientierter Umgang mit Fabeln (Deutsch 3. Klasse Grundschule)

Unterrichtsstunde: Ein Rondell über sich selbst schreiben

Handlungs- und produktionsorientierter Umgang mit der Fabel 'Der Hase und die Schildkröte'

Unterrichtsstunde zu Bertolt Brecht: Maßnahmen gegen die Gewalt

Eine Diskussion in Form einer "Talkshow" zum Thema "Sollte Werbung an Schulen erlaubt sein?" durchführen und reflektieren

Unterrichtspraktische Prüfung Deutsch - Sekundarstufe I

Unterrichtsstunde Deutsch 3. Klasse: Erzähle uns was von Karlsson vom Dach!

Verstehen wir uns? – Eine Unterrichtsstunde im Fach Deutsch, Klassenstufe 11

Reimen zum Herbst: Reime und Reimwörter als ästhetisches Mittel der Sprache erleben und anwenden

Balladen - Schreiben aus der Ich-Perspektive am Beispiel "Der Zauberlehrling"

Textszenario zu einem Wintergedicht