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Förderung mathematisch interessierter und (hoch-)begabter Kinder. Sensibilisierung angehender Lehrer/innen
Forschungsprojekt

Zahlvorstellungen und Verständnis der Operationen Addition und Subtraktion bei Schüler*innen der Klassenstufen 2 und 3

Teilbarkeitsbetrachtungen in den unteren Klassenstufen - Umsetzung mit dem Abakus

Die inverse Zahlwortbildung als Hürde im Aufbau des Stellenwertverständnisses
Maßnahmen zur Prävention der inversen Zahlwortbildung im Mathematikunterricht der Primarstufe

Förderung der mathematischen Fähigkeiten durch Differenzierung in der Berufsschule
Am Thema "Analysieren und Prüfen der Eigenschaften von Kunststoffen"

Auswirkungen von Drehtürmodellen auf mathematisch potenziell begabte Kinder in deutschen Schulen. Eine explorative Fragebogenstudie

Wie lösen mathematisch begabte Schülerinnen und Schüler Testaufgaben aus internationalen Vergleichsstudien
Begabte Sechst-, Siebt- und Achtklässler lösen Aufgaben aus dem nordhessischen Modellversuch von Werner Blum und Bernd Wiegand sowie aus einem kombinierten TIMSS-PISA-Test

Erarbeitung der Flächeninhaltsformel des Rechtecks durch Auslegen mit Einheitsquadraten

Einführung in lineare Gleichungssysteme (Mathematik, 9. Klasse)

Inklusiver Unterricht innerhalb einer Lernumgebung. Dyskalkulie im Mathematikunterricht der Grundschule

Lernstandserfassung und Fördermöglichkeiten im Mathematikunterricht. Hilfen zum Übergang von der Primar- in die Sekundarstufe an der Schule zur individuellen Lernförderung

Quadratische Funktionen angewendet auf den Freistoß im Fußball (Mathematik, 9. Klasse)

Dyskalkulie und ihre Ursachen und Förderungsmöglichkeiten - Beobachtung und deren Analyse eines rechenschwachen Kindes in heterogener Arbeitsgruppe

Didaktische Überlegungen für den Matheunterricht zu der Frage "Warum ist 0,999...= 1?"

Umgang mit Heterogenität im Mathematikunterricht der Grundschule
Wissenschaftliche Arbeit in der Grundschuldidaktik Mathematik

Unterrichtseinheit: Förderung der strategischen Problemlösungskompetenz im Bereich der Gesetzmäßigkeiten der Kombinatorik
UPP im 4. Schuljahr

Das Leere Blatt im Mathematikunterricht der Grundschule
Ein informelles Instrument zur Einschätzung heterogener Lernausgangslagen. Band 1: Das Leere Blatt im mathematischen Anfangsunterricht

Eine Einführung in Komplexe Zahlen

Die Einstellung von Lehrenden in der Sekundarstufe I zu den Bildungsstandards in Österreich

Die Entwicklung der Größenvorstellung zu Gewicht in Mathematikunterricht der 4. Klasse (deleted)

Datenbasierte Argumentationskompetenz in der Grundschule. Bildung für nachhaltige Entwicklung

Multiplikation als grundlegende Rechenoperation. Förderung von Grundschülern

Gedankenlesen als Methode zur Einführung in die Unterrichtseinheit "Terme". Unterrichtssequenz für die 7. Klasse, Mathematik

Chancen und Grenzen offener Aufgabenstellungen im Mathematikunterricht
Dargestellt an einer Unterrichtseinheit zur schriftlichen Division in einer 4. Klasse

Schwierigkeiten bei der Durchführung der Multiplikation und der Division
Eine Darstellung typischer Fehler bei der Durchführung von Multiplikation und Division sowie daraus folgender Schlussfolgerungen für die Erarbeitung dieser Bereiche