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Wissenschaftliche Texte zu  Lerncoaching

Lerncoaching bezeichnet die Unterstützung von Lernenden bei der Entwicklung ihrer Lernfähigkeiten und -strategien. Es wird oft in der Bildungsforschung und Pädagogik diskutiert, um effektive Wege zur Verbesserung des Lernens zu finden. Lerncoaching kann in verschiedenen Kontexten eingesetzt werden, wie z.B. in Schulen oder in der beruflichen Bildung. Es konzentriert sich auf die individuelle Förderung der Lernenden und die Entwicklung ihrer Selbstlernkompetenz.

24  Veröffentlichungen

Lerncoaching basiert auf verschiedenen pädagogischen Theorien und Modellen, wie z.B. dem Konzept des selbstregulierten Lernens. Es umfasst auch die Berücksichtigung von Faktoren wie Motivation, Selbstwahrnehmung und sozialer Unterstützung. In der Forschung gibt es Debatten über die Wirksamkeit von Lerncoaching und die besten Ansätze für dessen Umsetzung in der Praxis. Zentrale Fragen in der Forschung zum Lerncoaching betreffen die Entwicklung von Lernstrategien, die Rolle der Lernumgebung und die Bedeutung von Feedback. Angrenzende Begriffe und Anwendungsfelder sind u.a. Lernberatung, Mentoring und Tutoring. Du findest wissenschaftliche Arbeiten zu Lerncoaching als PDF und eBook, viele auch als Print-on-Demand, bei GRIN.