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Neue Herausforderungen an Kindertagesstätten

Frühkindliche Betreuung. Herausforderungen, Qualität und Konsequenzen
Ein kurzer Einblick

Eingewöhnung in Kindertagesstätten. Herausforderungen für pädagogische Fachkräfte

Das Beobachtungsinstrument "Kuno Beller Entwicklungstabelle". Möglichkeiten und Herausforderungen

Diversität und Migration in Kindertageseinrichtungen. Herausforderungen und Folgen

Partizipation im Kindergarten. Herausforderungen und Voraussetzungen für erfolgreiche Umsetzung

Chancen und Herausforderungen einer gelingenden Transition. Von der Familie in die Krippe (deleted)

Die Transition vom Kindergarten in die Grundschule. Möglichkeiten und Herausforderungen der pädagogischen Arbeit

Gewaltfreie Kommunikation zwischen pädagogischer Fachkraft und Kind in der Krippe. Chancen und Herausforderungen

Kinder im Übergang vom Kindergarten in die Grundschule. Veränderungen und Herausforderungen aus Sicht der Kinder

Inklusion der Kinder von Migranten und Kinder mit Fluchterfahrung in der Frühpädagogik. Möglichkeiten und Herausforderungen

Rassismus in Kindertagesstätten. Herausforderungen für Eltern und Pädagogen

Vorurteilsbewusste Bildung im Hort. Bedeutsamkeit, Herausforderungen und Möglichkeiten

„Nur noch einen Kuss, Mama!“. Die Herausforderungen des Eingewöhnungsprozesses im Elementarbereich

Chancen und Herausforderungen von Multikulturalität in Kindertagesstätten. Ein kindheitspädagogischer Blick

Frühkindliche Bindung und U3-Betreuung. Vorteile und Herausforderungen in deutschen Kindertagesstätten

Bildungsprozesse in Kindheit und Jugend. Besondere Herausforderungen an Erziehende im Kita-Alltag

Der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule. Herausforderungen und Möglichkeiten der Begleitung

Erziehungswissenschaft Kindheits-, Kinder- und SchülerInnenforschung
Herausforderungen, Probleme und Konsequenzen

Von der Kita zur Grundschule. Chancen und Herausforderungen von Bildungs- und Lerngeschichten im Übergang

Welche kulturellen Aspekte sollten bei der Elternarbeit in Kindertageseinrichtungen berücksichtigt werden, um eine gelungene vielfaltsoffene Elternarbeit gestalten zu können?

Sprachförderung in Kindertagesstätten bei Kindern mit Selektivem Mutismus
Perspektiven und Herausforderungen

Natur-Kita. Die pädagogische Konzeption einer Auen-Kindertagesstätte
Eine Antwort auf die Herausforderungen an die pädagogische Praxis im Anthropozän

Diversität als Herausforderung im Kindergarten
Wie gelingt Inklusion von Kindern mit einer geistigen Behinderung im Kindergarten?

Diversität als Herausforderung im Kindergarten. Wie gelingt Inklusion von Kindern mit geistiger Behinderung im Kindergarten?

Rezension zu „Frauen und Jungen – Eine pädagogische Herausforderung“ von Ilka Weigand

Virtuelle Realitäten. Cyber-Mobbing als Herausforderung für Medienpädagogik und Kinderschutz

Der Übergang von der Kita in die Grundschule als besondere Herausforderung. Implikationen für den Umgang mit Kindern mit Lernbeeinträchtigungen

Kinder mit einer Störung des Sozialverhaltens in Kindertagesstätten. Eine Herausforderung vor dem Hintergrund der Inklusionsdebatte
Handlungsoptionen für die Fachberatung

Wissenschaftlich fundierte Reflexion des U-3 Ausbaus
Herausforderung für eine gute Qualität

Übergang vom Kindergarten zur Grundschule. Fallanalyse einer Schülerin sowie eines Berufsanfängers als Lehrer

Vom Regelkindergarten zum Bewegungskindergarten. Konzept, Umsetzung und Gütesiegel

Beobachtung des Sprachkompetenzerwerbs durch BaSik U3/Ü3. Aufbau, Durchführung und Auswertung

Diversität im Kindergarten. Die Integration von geflüchteten Kindern in den Alltag der Kindertagesstätte

Förderung der Wahrnehmung durch pädagogische Projekte. Ein Praxisbeispiel aus einer Kindertageseinrichtung in Trier

Förderung der Resilienz. Wie können pädagogische Einrichtungen die Stärke und Widerstandsfähigkeit von Heranwachsenden unterstützen?

Interkulturelle Pädagogik als Subdisziplin der Erziehungswissenschaft
Gesellschaftliche Bedingungen der Pädagogik

Elternarbeit in der Kita. Ein Überblick über Grundlagen, Bildungsangebote und Forschungsstand

Unterstützung und Begleitung trauernder Kinder in Kindertageseinrichtungen. Ansätze für pädagogische Fachkräfte

Auswirkungen der Corona-Pandemie auf die Kindertagesbetreuungen

"Monika Seifert". Vertreterin der antiautoritären Erziehung
Von der Idee der Selbstregulierung zur pädagogischen Praxis. Von der Kindertageseinrichtung in die Grundschule

Potentiale des Kinderyoga. Eine theoretische Betrachtung auf Basis empirischer Studien

Das Kind im Vorschulalter

Inklusion für eine von Akzeptanz und Wertschätzung geprägte Kita-Zeit

Förderung mathematischer Grundkompetenzen in der Kita. Frühkindliche Bildung für eine erfolgreiche Zukunft

Welche Faktoren unterstützen Eltern beim Übergang von der Kita in die Grundschule?

Angst und Burnout im Lehrberuf

Elterliche Trennung aus der Perspektive von Kindern
Wie erleben Kinder eine Trennung der Eltern und was unterstützt sie bei der Bewältigung?

Elternarbeit in deutschen Kindertagesstätten im pädagogischen Kontext von Migration

Geschlechterbewusste Pädagogik. Welche Relevanz hat sie für Kinder in den ersten Lebensjahren?

Diversität im Kinderschutz gestalten

Inwiefern kann die pädagogische Fachkraft die Kinder und Eltern beim Übergang in der Einrichtung unterstützend begleiten?

Pädagogische Kulturen. Beitrag der Lehrkräfte und Kindheitspädagogen für das Wohlbefinden der Kinder im Ganztag

Faktoren für eine gelingende Elternarbeit im Übergang von der Kita in die Grundschule

Resilienzförderung im Alter von 2 bis 6 Jahren im Rahmen der pädagogischen Arbeit in einer KiTa

Von der Elternarbeit zur Bildungs-und Erziehungspartnerschaft
Fakten für ein gutes Gelingen aus Sicht aller Beteiligten im frühkindlichen Arbeitskontext

Professionalisierung von frühpädagogischen Fachkräften. Motivatoren und Entwicklungsmöglichkeiten von Mitarbeiter*innen in frühpädagogischen Einrichtungen

Die Rolle des Pädagogen in der Kita. Pädagogische Begleitung von Bildungsprozessen und Lernprozessen in der Kindertageseinrichtung

Inklusion in Kindertageseinrichtungen. Anforderungen in Abgrenzung zum Integrationskonzept

Erziehungspartnerschaft- eine Möglichkeit der Eltern- und Familienbildung in der Kindertagesstätte

Die Rolle der frühpädagogischen Fachkraft als Bindungsperson

Partizipation in Kindertageseinrichtungen. Wege zur aktiven Beteiligung von Kindern im Alltag

Welche Aspekte sollen bei der Elternarbeit mit Eltern mit Migrationshintergrund in Kindertageseinrichtungen berücksichtigt werden?

Die Relevanz und Umsetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung im Elementarbereich

Medienbildung in Kindertagesstätten? Eine sozialpädagogische Betrachtung

Zur Bedeutung von Naturerfahrungen für die kindliche Entwicklung

Kinderyoga für körperliche und geistige Flexibilität. Wie können Kindertagesstätten die Resilienz von Kindern fördern?

Gewaltfreie Kommunikation. Die sanfte Art der Gesprächsführung
Eine wirkungsvolle Methode im Konfliktmanagement?

Belastungen und Ressourcen in erzieherischen Berufen. Berufseinmündung von Kindheitspädagogen in Kindertageseinrichtungen

Mikrotransitionen in der Krippe. Die Bedeutung einer bedürfnisorientierten Übergangsgestaltung im pädagogischen Alltag für das kindliche Wohlbefinden

Schließung von Kindertageseinrichtungen und Einschränkung der Betreuungszeiten im Zuge der Covid-19-Pandemie
Eine Analyse der Auswirkungen auf das psychische Wohl und die Resilienzentwicklung von Kindergartenkindern

Stand des Zweitspracherwerbs im Rahmen der Erziehung und Bildung baden-württembergischer Kindergärten

Faktoren einer gelingenden Bildungs- und Erziehungspartnerschaft mit Eltern von Kindern mit Behinderung

Die Aufgabe der Leitungskraft bei der Aufnahme beeinträchtigter Kinder, am Beispiel Autismus

Der Wald als kognitiver Anregungsraum. Das Potential von Lerngelegenheiten im Waldkindergarten für die frühkindliche kognitive Entwicklung

Übergangsgestaltung von der Kindertagesstätte in die Schule und deren Bedeutung für Teilhabe und Bildungschancen

Kreativität und Musikalität. Theoretische Grundlagen für die pädagogische Praxis in der Kita

Gendersensible Pädagogik. Die Rolle männlicher Fachkräfte in Kitas und ihre Bedeutung für die frühkindliche Entwicklung

Partizipation in Kindertagesstätten und die Umsetzung in die kindheitspädagogische Praxis

Inwiefern beeinflusst die Mehrsprachigkeit die kindliche Identitätsbildung?
Fokus: Deutsch als Zweitsprache

Gelungene Fachkraft-Kind-Interaktionen. Einfluss auf den Beziehungsaufbau von Krippenkindern

Die Kinderfreundschaft unter Einfluss der Verhäuslichung. Auswirkungen auf die kindliche Entwicklung

Kreativitätsförderung im Waldkindergarten

Der Übergang zum Grundschulkind. Zur Qualität der Kooperation zwischen Kindergarten und Grundschule aus Perspektive der Erziehenden

Stärkung der Selbstwirksamkeit von Kindern (4-7 Jahre) durch Partizipation im Alltag

Die Rolle und Funktion einer stellvertretenden Kita-Leitung

Ökonomisierung und Bildungsgerechtigkeit im ländlichen Raum. School Choice und Gutscheinfinanzierung im vorschulischen Bildungsbereich Schwedens

Digitale Medien im Kindergarten. Chancen und Risiken
Können Fachkräfte im Kindergarten eine kritische Medienkompetenz vermitteln?

Entwicklung von Freundschaft als Form der sozialen Beziehung im Kindergartenalter

„Ohne Moos nichts los.“ Kindertageseinrichtungen und ihre Finanzierung

Die Vermittlung von Menschenrechten im Kindergarten. Das Konzept eines Kinderbuches

Pädagogisches Handeln in Zeiten des Social Distancing

Der Kitabesuch. Unterstützung auf dem Weg in die Grundschule?

Förderung aggressionsbelasteter Kinder durch Bewegung im Kindergarten

Pädagogische Angebote zur Förderung der sozialen und emotionalen Entwicklung von Kindern

Die Kita als sicherer und inklusiver Ort für queere Kinder. Aufgaben der Kita-Leitung

Betreuung von Kindern mit Fluchterfahrungen in einer Kindertagesstätte

Die Kooperation zwischen Kindertagesstätte und Grundschule aus Sicht von Erziehern. Allgemeine Grundlagen und eine empirische Annäherung

Die Bedeutung traumapädagogischer Kenntnisse in Kindertagesstätten im Hinblick auf mögliche Interventionen

Die individualisierte Eingewöhnung von Kindern unter drei Jahren in die institutionelle Tagesbetreuung
Eine Konzeptentwicklung unter Einbeziehung aktueller Erkenntnisse aus verschiedenen Wissenschaftsbereichen